sábado, junho 30, 2007

A ferramenta "blog" completa 10 anos de web


O blog completa 10 anos, por Beatriz G. Cabrera (EFE)

Este mês, o blog, espécie de diário e uma ferramenta muito popular na internet, completa 10 anos, recebendo aplausos, sendo alvo de críticas, causando polêmica
Pode-se dizer que este pré-adolescente do mundo virtual foi uma criança precoce. Quando a internet começava a se consolidar nos lares de todo o mundo, ele nascia. No começo, sua presença quase não era notada, talvez por isso ninguém saiba ao certo quem o deu à luz.
Cem milhões. Este é o número estimado de blogs existentes atualmente. E a cada dia surgem mais, já que ele virou moda na comunidade política, sobretudo em tempos de eleição.

Observação: Notícia e foto acima extraídas do Portal Yahoo! Brasil Notícias. Para maiores detalhes, basta clica sobre o título dessa postagem.

sexta-feira, junho 29, 2007

Da era do fogo ao iPhone


O novo iPhone da Apple, do mago Steve Jobs, promete revolucionar o mercado. Conforme texto extraído do Portal Yahoo! BrasilNotícias (para ver na íntegra, basta clicar no título dessa postagem): "O fogo, a roda e agora... o iPhone! Demorou 10 mil anos, mas finalmente alguém surgiu com algo realmente novo. Ou ao menos é o que você pode pensar enquanto absorve o alvoroço que envolve o aparelho eletrônico do momento - o iPhone da Apple. Combinando um elegante design industrial com um marketing inteligente, a Apple e seu presidente, Steve Jobs, transformaram um telefone celular no mais badalado produto de alta tecnologia em anos."
Dias atrás, os jornais noticiaram que no Brasil existe atualmente 1 celular pra cada 2 habitantes... Seguindo às progressões aritmética e geométrica, e, quiçá, daqui algumas décadas, ou menos ainda, e os bebês, já poderão se comunicar com seus pais, ainda no interior da barriga da mãe. Brincadeiras à parte, a tecnologia tem avançado muito nas duas últimas 3 décadas, desde que, na época, casualmente ou não, os jovens Steve Jobs e Bill Gates, ainda universitários, estagiando em grandes empresas de tecnologia, começaram a ousar e mudar o mundo como o vemos hoje... Não fosse suas visões de mundo, um gênio tecnológico (Jobs) e o outro gênio empresarial (Gates), o computador e tudo a ele agregado não teriam se popularizado tanto... Sugiro a quem gosta do tema, assistir o filme "Piratas do Vale do Silício", onde conta a trajetória desses dois estudantes que se tornaram multimiolionários, influenciando consideravelmente nossa forma de interagir com as máquibnas e com as pessoas, seja no mundo real como no ciberespaço.
Casualmente, ontem, no NTE, no encerramento do curso de informática educativa - básico 1, turma noite, 1º semestre, no qual sou multiplicador, uma das professoras-cursistas comentou que gostaria de comprar financiado um notebook, mas que alguém disse pra ela que aguardasse, que breve será lançado um novo, com uma nova tecnologia. Perguntado sobre o que achava, disse: "Cada vez mais essa "janela" (windows) entre um lançamento de produto 'revolucionário' tem diminuído radicalmente. Antes eram a cada 10 anos, depois 4, 5, 3, 2, 1, e agora a contagem regressiva, está em semestre, trimestre, quase mês... O que mostra que, de uma forma ou de outra, cada vez mais estaremos desatualizados em nossas up grades (atualizações), seja de hardwares (máquinário), seja de software (programas). Há o lado escuro da lua, do consumismo, da descartabilidade das coisas, como os próprios celulares (e o que fazer com as baterias deles? As pilhas etc???), os PCs, e tudo mais..." Por outro lado, tentando ser otimista/realista, esse progresso alucinante forçará que algumas pessoas não se acomodem tanto, e tenham que voltar aos bancos escolares, sejam alunos ou professores, para se atualizar constantemente, sob pena de tornarem-se seres jurássicos num ambiente cada vez mais tecnológico e informatizado. Ainda não se conseguiu combater a contendo o analfabetismo tradicional, quanto mais o grande desafio que é diminuir o analfabetismo digital. O grande paradoxo e o desafio do século XXI.
Observação: Colagem acima, "O olho que tudo vê", de minha autoria, a partir de recortes de revistas e jornais. Elaborada, aproximadamente, há uns 6, 7 anos atrás, como terapia ocupacional frente ao estresse de uma lida diária como assessor jurídico na educação (18ªCRE), quando nem imaginava mudar radicalmente o foco e o enfoque de minha vida pessoal e profissional, passando, posteriormente a trabalhar com informática educativa no NTE Rio Grande/18ªCRE, onde tenho a cada dia me realizado como aluno, educador, pessoa e cidadão...

quinta-feira, junho 28, 2007

Estudante de Rio Grande participará de projeto na Europa

Notícia extraída do site do Jornal Agora, de Rio Grande-RS, tratando da atividade do estudante de Sistemas para Internet da faculdade Atlântico Sul, Paulo Jaime Gaivizzo Bech, que,segundo a nota "é percebida de longe, até por quem não o conhece". O jovem partirá, no dia 8 julho, para Portugal. O motivo é o convite para participar do projeto "Rede Colaborativa de Integração de Informação para a Região Demarcada do Douro", realizado pelo Centro de Estudo Tecnológicos do Ambiente e da Vida (Cetav), na Universidade de Tras-os-Montes e Alto Douro.
Maiores detalhes, basta clicar no título dessa postagem.

quarta-feira, junho 27, 2007

Acessibilidade para Deficientes Visuais


Os NTEs receberam do colega Alexandre Rodrigues, da Central de Apoio Tecnológico à Educação (CATE), da Secretaria Estadual da Educação - RS, ao qual os Núcleos de Tecnologia Educacional estão vinculados, uma mensagem de correio eletrônico indicando um vídeo, intitulado "Acessibilidade na Web: Custo ou benefício?", sobre acessibilidade para deficientes visuais, muito interessante, bastando clicar no título dessa postagem.
O referido vídeo encontra-se no MUNDESIGN (http://mundesign.org/), que é uma ONG, como diz sua própria apresentação: "Dedicada a usar o design para melhorar a vida de pessoas empresas, pesquisando, educando e criando muito!". Uma breve visita pelo portal já deu pra perceber alguns recursos disponíveis na área de recursos gráficos. Um ambiente que permite a publicação dos trabalhos, acesso a publicações e artigos, downloads, etc.

terça-feira, junho 26, 2007

Atividade 5 do SuperLogo - Oficina Proa16 A

Caros professores e colegas da especialização em TICs na Promoção da Aprendizagem (UFRGS-2006/2007), ainda não consegui realizar a atividade nº. 5 do Proa16A - Limites e Funcionamento do Computador, usando o software SuperLogo para fazer um programa em LOGO que imprima somente as notas daqueles aprendizes que obtiveram nota acima de 5,0. As notas foram: 10, 4, 6, 7, 9, 8, 6, 3, 7, 2, 9, 9, 3, 8 e 4. Agora sei o motivo do Logo ser uma Tartaruga! Por mais que tentemos avançar, o programa nos exige muito raciocício. E o tempo passa sem sentirmos, até pelo fato de não termos tempo disponível o suficiente... Como outros colegas, tentei várias vezes, usei alguns comandos, mas não realizei a atividade, como proposta. A partir da observação de comandos dos demais colegas, noutras atividades, pude fazer os meus desenhos. Todavia, na atividade 5, ainda não tive sucesso, na base de tentativa, erro e acerto... Por enquanto estou só na fase de tentativas e erros... Mas sou persistente. Sei que é uma linguagem de máquina, que não difere de uma língua estrangeira. Enquanto não aprendemos a pensar nessa linguagem não entendemos nem conseguimos "falar" esse "idioma" novo. Espero pode concluir dentro dos prazos. Embora, creio já ter ultrapassado... Mas nem isso tenho certeza. terei que ver o calendário. Não sou teimoso, mas persistente. Mas o maior problema, confesso, não são as atividades, mas a absoluta falta de tempo, já que todos nós, cursistas (e creio que também profesores/orientadores e tutores) acumulamos atividades extras. O ideal seria dedicação exclusiva para uma especialização, que envolve recursos tão dinâmicos que favorecerão nossas atividades educacionais. Porém, sabemos de antemão que o ideal na educação e na sociedade nem sempre é atingido, e sim o possível. Dentro da medida do possível (e qual será essa forma de medir o possível???) tentarei cumprir essa atividade. O SuperLogo pode ser utilizado não apenas na matemática e na educação artística, mas também na geometria, em oficinas que justamente estimulem o raciocínio lógico, espacial, matemático de professores e alunos... Apesar desses atropelos, estou gostando da oficina, principalmente pelo apoio de colegas a distância, mesmo que eles nem saibam, quando disponibilizam comandos aos demais. A partir da observação de alguns comandos desses colegas, copiei alguns e fui ousando outros, por experimentação. As cores, fui descobrindo, mudando o número do comando MUDE CL, antes de iniciar os desenhos. Ai fiz uma pequena tabela de cores pra me guiar. Quando usamos qualquer tipo de jogo educacional, ou de projeto educacional ou de vida, temos que definir antes, estratégias de atuação... Seja no mundo virtual como no real, ter estratégia é sinônimo de poder avançar fases e desafios cada vez maiores... Apesar de ter aprendido alguns comandos, os dessa atividade 5 ainda não pude colocar em prática. Assim sendo, continuarei tentanto, e pra não passar em branco, peço a compreensão dos professores, pois tive que copiar os comando da colega Adriana, que copiou da colega Rachel, postando em minha página no wiki. Assim que concluir essa atividade, postarei lá minhas conclusões.
Observação: a imagem acima, extraída da internet (www.lojadocarocha.pt/apanhados.htm), de um fusquinha estilizado em forma de tartaruga, lembra-me muito meu raciocínio diante do SuperLogo: custa a deslanchar, sonhando um dia ser uma Ferrari. Risos. Mas, como diz aquele ditado popular: Devagar se vai ao longe! Como todo fusquinha, conto com o apoio dos colegas e amigos pra emburrar quando eu empacar. Abraços a todos!

Fotos da atividade com o Google Earth





Eis, acima, algumas das fotos tiradas ontem, quando da atividade citada na postagem abaixo, usando o Google Earth, para visualizar aspectos geográficos de algumas cidades do mundo, ministrado pelo prof. Everton de Aguiar, com as turmas 81 e 82, da 8ª série da EEEF Barão de Cêrro Largo, aqui em Rio Grande, no laboratório do NTE/18ªCRE.
O prof. Everton tem sido parcerio de projetos do NTE, principalmente os meus, desenvolvidos no Curso de Mídias Integradas na Educação (UnB) e especialização em TICs na Promoção da Aprendizagem. A interação dos alunos também tem favorecido as atividades, e temos projetos para o futuro, como a instalação de uma Rádio Escolar, visto que Everton já foi radialista, e tem o conhecimento necessário. Alguns alunos já manifestaram interesse de participar.
Obs.: A foto 3, corresponde a Europa; a 4ª, uma visão da Itália; e, na 5ª, vista aérea da Torre Eiffel, em Paris, França.

segunda-feira, junho 25, 2007

Google Earth no laboratório do NTE

Ocorreu hoje pela manhã das 8 às 10h, atividade utilizando o software Google Earth, no laboratório do NTE Rio Grande/18ªCRE, com o profesor parcerio Everton de Aguiar, na disciplina de Geografia, turmas 81 e 82, da 8ª série do Ensino Fundamental da EEEF Barão de Cêrro Largo, de Rio Grande.
O Google Earth (Terra), proporciona a localização, através de imagens de satélite, de cidades, pontos turístico, mapeamento, etc. O arquivo tem o tamanho de aproximadamente 15MB, e leva em torno de 15 minutos para ser baixado.
O prof. Everton, que também é professor de História, fez relações, não apenas geográficas mas históricas, entre cidades como Paris, na França, e São Paulo, no Brasil, mostrando a questão da urbanização das mesmas; depois com Porto Alegre-RS e Bucareste, na Romênia, com Rio Grande-RS e Roma, na Itália. Comentou a questão da urbanização em alguns bairros de Rio Grande, inspirados no modelo francês. E o que achei interessante também, foi a associação que os alunos fizeram, ligando cinema, arte, literatura, com alguns pontos mostrados pelo datashow na tela... Um deles, ao ser mostrado O Museu do Louvre, em Paris, um dos alunos associou ao Código Da Vinci, best-seller, de Dan Brown; já no Coliseu, outro aluno, com o filme Gladiador, de Ridley Scott, premiado com Oscar; etc. Ao visualizarem pela primeira vez a resoiluçaõ de imagem, que aproxima o foco até próximo de serem vistas casas, carros e até pesoas, ouvi dos presentes expressões como: "Tri massa!", "Tri afu...", "Muito louco esse bagulho", etc. Èverton, com muita precisão foi passando conteúdos de Geografia e História. Com a turma 82, teve a colaboração da intérprete de Libras, Cristine Mendonça, que apontou alguns recursos de rotação da imagem, de inclinação da mesma. Na turma 82 tem alunos surdos incluídos em classe regular, num projeto da escola Barão. No localizador do Google Earth, se colocarmos alguns dados como cidade, rua, nº de casa, ele se posiona sobre a mesa, apontando a localização exata. Não são imagens em tempo real, mas é um recurso interessantíssimo para usar com alunos e professores, nasmais variadas disciplinas, e não somente em História e Geografia... Foi uma atividade muito produtiva, não apenas com os alunos, mas também para todos os envolvidos, principalmente pra mim, que não tinha ainda utilizado o Google Earth, e que já esá instalado em uma das máquinas para futura utilização. Tirei algumas fotos com as turmas, para postar posteriormente.

domingo, junho 24, 2007

Em algum lugar do passado...

Há 20 anos atrás, quando iniciei em meu primeiro emprego, saber datilografia era sinônimo de ter chances de conseguir bom trabalho. Cheguei, certa vez, a iniciar um curso de datilografia, mas problemas de saúde me fizeram interromper. Depois problemas financeiros, de retornar...
Quando vim, em 1982, da pequena cidade de São José do Norte, vizinha de Rio Grande, com avó doente, tia e irmão, lembro que conhecia apenas algumas ruas do centro. Eu e Marco, aos fins de semana - e até hoje meu colega Mauro brinca, por causa desse comentário - saíamos com o mapa do Rio Grande, sem destino, bem Easy Rider mesmo, só que a pé, e não de motocicleta, como no filme citado. Íamos indo até onde a curiosidade e as pernas levavam. Depois, abríamos o tal mapa, tentavamos nos localizar, e íamos retornando pro centro. Coisa de garotos do interior... E foi assim que acabei conhecendo boa parte da cidade onde vim morar, e onde estou há 25 anos... Aqui constituí família, arranjei emprego e fixei raízes.
Mas, voltando a datilografia... No meu primeiro, em 1987 (quando estava ameaçado de deixar o curso de direito por não ter como pagar a passagem de ônibus...), devo a permanência, graças ao ex-colega e pra sempre amigo Raul Vaz, que nos primeiros dias, vendo-me como um "dedógrafo" sem futuro, me avisou: "Magrão, vais ter que fazer urgente um curso de datilografia, pois aqui tem muito serviço, e assim, catando milho, não ficarás por muito tempo". Não sei se a necessidade ou a dedicação e facilidade que tenho de fazer coisas novas, justo pela aglutinação da curiosidade com a dedicação, logo a passei a ser um "dedógrafo" de alto desempenho, e ali fiquei, até passar no concurso para secretário de escola, em 1992. Para esse cargo não era preciso datilografia, e sim para o auxiliar administrativo. Mesmo assim, muito histórico fiz, corrigi e assinei; até receber convite para ser assessor jurídico, na área da educação da 18ªCRE, depois, fiz curso para técnico de informática, uma área que sempre me interessou, vindo a trabalhar no NTE - Núcleo de Tecnologia Educacional, onde acabei sendo coordenador e multiplicador... Em 2000, passei no curso para ao magistério público estadual, para dar aula de Direito e Legislação, ficando em 2º lugar, onde apenas 3 foram aprovados. Como não tinha o complemento pedagógico, esquema I, e não pude assumir... Justo a melhor colocação em concurso que já tinha obtido. A partir dali, voltei aos estudos, fiz uma especialização em História do Rio Grande do Sul, faço outra em Tecnologia Educacional, um Mestrado em História da Literatura, e não paro mais... Ainda falta ainda o tal esquema I. Ano que vem, quem sabe...
Quanto a datilografia... Hoje, quem não possui curso de informática e boa digitação, não consegue um bom emprego... Nesses 25 anos, o mundo mudou muito, caíram muros do lado do leste europeu, levantam-se muros na fronteira entre EUA e México, Israel e Palestina... E em certos momentos, ouço Elis Regina cantar: "Ainda somos os mesmos, e vivemos como nossos pais"... Será? O que importa é que entre a datilografia e a digitação, mudou-se o equipamento, mas não a forma de encarar os desafios do trabalho... Hoje, trabalho com informática educativa, e me sinto realizado com os projetos que desenvolvo, mas sou alguém sempre buscando inovações... E novos desafios.
Observação: A imagem acima, extraída da internet, intitulada "Typewriter" de BloodXorange (pseudônimo do autor), lembrou-me história contada por amigos, de que uma menina que recebeu a visita de uma coleguinha, e esta viu uma antiga máquina datilográfica num canto da sala, exclamando: "Olha só, uma impressora com teclado!" Olha só, digo eu: "Éramos modernos e não sabíamos, unindo dois equipamentos num só, e hoje temos o microcomputador e mil apetrechos periféricos". Risos. Nada como um dia após o outro... Quanto aquele mapa antigo, perdeu-se na memória, como outras coisas, boas e outras nem tanto, que quando vou fazer algo, reviro toda casa, e logo relembro, como essa postagem me proporcionou fazer...

sábado, junho 23, 2007

Educação, esporte, cultura e motivação...

Resolvi postar esse comentário, fruto de uma mensagem recebida por um amigo virtual, mas que é um jovem e talentoso escritor riograndino, chamado Leandro Kerr, um gremista (ninguém é perfeito! risos...) que me enviou essa pérola de resposta às provocações minhas e doutros colorados, após a derrota do Grêmio F.B.P.A. para o Boca Juniors, da Argentina, em pleno Estádio Olímpico, na 4ª-feira passada. Fazia tempo que não via, ouvia e lia tanta flauta, a maioria hilárias e criativas, contra o Grêmio e os gremistas, onde eles estivessem... Eu mesmo criei uma: "A diferença do Boca pro Grêmio era simples: Boca tinha um Palermo e o Grêmio 11..." Pura brincadeira, não querendo desmerecer nem menosprezar a equipe da Azenha. Mas tiveram outras, muito mais criativas, tipo: "Palermo errou o penalti, pois dois resultados iguais (3x0) ía pra prorrogação"; "Se eram imortais, foram enterrados vivos!". Risos...
Entretanto, a mensagem de Leandro, em meu orkut, me fez refletir para a essência do esporte, e, em especial, o futebol, que chamo de "metáfora da vida". E o valor pedagógico de tudo isso. Vejam abaixo:
"Se o futebol fosse apenas futebol, o Grêmio provavelmente teria caído frente a todos esses times. Se fosse apenas a capacidade de fazer jogadas e controlar a bola, não teríamos chegado até aqui. Mas, como todos sabem – nós, gremistas, melhor do que ninguém –, o resultado de uma partida depende mais da postura e da atitude de uma equipe dentro de campo do que de sua capacidade técnica. Depende mais da garra, da luta e do sacrifício. "
Realmente. Pelos critérios ténicos, financeiros, etc o Grêmio era um time mais modesto, diante do poderoso Boca Juniors, mas antes disso, eliminara o tricampeão mundial São Paulo e o time do badalado Wanderlei Luxemburgo. O futebol é o único esporte em que uma equipe pode se nivelar a outra nitidamente superior, se tiver garra, disciplina tática, amor à camisa, uma torcida fiel, um bom treinador, e alguns bons valores no time... Assim é o futebol, com seus erros crassos de arbitragem, disputas às vezes violentas, jogadores endeusados, mas onde a maioria recebe pouco e não tem sobre si os holofotes da mídia. Usando o texto enviado por Kerr, digo que o esporte, é um dos recursos de inclusão social, levando jogadores pobres ao estrelato, a fama e a riqueza... E que trabalhar em equipe, sempre é o melhor caminho para superar desafios quase insuperáveis. Todos os projetos educacionais que são executáveis, reconhecidos, valorizados e acima de tudo promovedores de inclusão social, são feitos em equipe. Na maioria das vezes sem recursos nem estrelas, mas por pessoas com dedicação e disciplina tática, garra, luta e muito sacrifício... Às vezes, num mundo tão consumista e competitivo como o nosso, precisamos ser meio quixotes, idealistas, para poder levar adiante sonhos que podem um dia ser realidade. Porém, aprendemos mais com as derrotas do que com as vitórias. Futebol é espoerte e não guerra! A vida não é um jogo, nem esporte, mas para se poder sobreviver nesse mundo contraditório uma boa estratégia, uma boa equipe, e algum talento, já ajudam muito. Amanhã tem Gre-Nal, e (apesar de colorado) desejo que vença o esporte, o futebol e a educação...

sexta-feira, junho 22, 2007

Capacitação de Professores em Informática Educativa

Durante o mês de julho, ocorrerão as inscrições para os cursos de capacitação em informática educativa (2º semestre) para professores da rede pública estadual, sob jurisdição da 18ª CRE-Rio Grande. As aulas ocorrerão no laboratório de informática do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) - 18ª CRE, que funciona no pavilhão dos fundos, na EEEF Barão de Cêrro Largo, em Rio Grande, nos turnos/turmas manhã, tarde e noite, conforme dados abaixo, através de um encontro semanal e presencial, com duração de 3h cada.
As inscrições poderão ser feitas, através das escolas, mediante ficha de inscrição a ser encaminhada as mesmas, que deverá ser preenchida e remetida, via 18ªCRE ou pelo fone(fax) 053-3231-2934 (NTE).
Cronograma de Atividades dos Cursos:
CURSO BÁSICO I (para iniciantes em informática):
Manhã: 4ªs.-feiras - 08:30 às 11:30h - Início: 08/08 e Término: 07/11/2007;
Tarde: 3ªs.-feiras - 14 às 17h - Início: 14/08 a 06/11/2007;
Noite: 3ªs.-feiras - 18 às 21h - Início: 07/08 a 06/11/2007;
CURSO BÁSICO II (para os que já possuem o Básico I):
Manhã: 6ªs.-feiras - 08:30 às 11:30h - Início: 10/08 a 30/11/2007;
Tarde: 6ªs.-feiras - 14 às 17h - Início: 17/08 a 30/11/2007;
Noite: 5ªs.-feiras - 18 às 21h - Início: 09/08 a 22/11/2007;
Observação: os turno manhã e noite terão como instrutor/multiplicador de informática educativa José Roig, e o turno da tarde Janaína Martins. O conteúdo do curso, direcionado para a educação, abrangerá ambiente windows, editor de texto, apresentação de slides, planilha de cálculo, internet, uso de equipamentos periféricos, nos modos básico I e II.
Maiores informações poderão ser obtidas pelo fone (053)3231-2934, com a Coordenadora Dulcinéa Castro ou pelo email: nte-riogrande@seduc.rs.gov.br.

quarta-feira, junho 20, 2007

Nós somos máquinas... biológicas

Cada vez mais, diante de muitas leituras e atividades variadas, tenho percebido que a minha memória RAM tem falhado. Às vezes, não lembro mais de nomes de filmes, atores, livros... Minha memória seletiva tem se preocupado apenas com o que estou fazendo no momento, e que não é pouco. De vez em quando, postar algo no blog é uma terapia. Tem momentos que diante dessas lacunas de memória lamento não ter uma tecla RESET, não poder reiniciar a minha máquina biológica, dando o comando alt+control+del. Não tenho inclusive a possibilidade de usar o recursos de desfragmentador o disco rígido, reacomondando meus arquivos interiores de músicas, livros, filmes, memórias variadas... Tudo anda muito embaralhado diante de turmas em que sou aluno, noutras sou educador... Atividades que envolvem áreas do conhecimento como: educação, tecnologia, literatura, história, arte, cultura, etc., parecem engavetadas a trancadas a sete chaves... Mas tenho conseguido, com muita força de vontade, organização, apoio de amigos, colegas e família, conciliar o trabalho no NTE, a especialização em tecnologia educacional, o curso de mídias na educação, o mestrado em história da literatura, conselheiro escolar, conselheiro 1/1000 do CPERS, conselheiro do meu condomínio, pai, marido, etc etc etc.
Claro que, quanto mais vejo o tempo passar, as atividades se acumularem, os prazos diminuírem, lá vem de novo o frio na barriga...
Ano passado, já senti na pele um grande desafio de acumular duas especializações: essa em tecnologia educacional e outras, em História do Rio Grande do Sul. No início me apavorei... Achei que não conseguiria... Mas passado o sufoco inicial, acabei criando laços de coleguismo e amizade com ambas as turmas, e graças a isso pude enfrentar esse desafio... No fim, para minha surpresa, mas também resultado de minha dedicação a tudo que faço, na pós em História tirei a nota 9,0, e o ensaio (História, Literatura e identidade regional: o gaúcho típico e seu arquétipo a partir da obra de Érico Verissimo), com base na monografia, será em breve publicado, junto com o trabalho de outros colegas.
Lamento, quando vejo colegas, diante dos primeiros problemas, optarem pela tecla ESC (escape em inglês, que significa saída, tecla muito usada em jogos, quando não está visível o local pra sair do mesmo), como ocorreu com alguns nessa especialização em tecnologia educacional. Trabalhar com tecnologia é sempre um desafio pra o adulto, como é o meu caso, que não tem praticamente se alfabetizado diante de um microcomputador, como a geração atual. Confesso que às vezes, apesar da experiência na área, sinto aquele frio na barriga, como qualquer principiante, quando tenho que iniciar uma atividade desconhecida, como está sendo a Oficina Proa 16A, Limites e Funcionamento do Computador, com a linguagem Logo e o software SuperLogo. Entretanto, como uma boa "máquina biológica", não fico restrito a comando pré-estabelecidos nem código binário. Através de erros e acertos, vou experimentando novas possibilidades, apesar do desgaste físico e emocional. Assim é a vida. Nada se ganha se nada se enfrenta. Então, graças aos apoios que recebo, principalmente da família, que compreende minha ausência, ainda que de corpo presente, quando em casa nos "fins de semana, feriados e dias santos", diante de um PC, sigo o que Chuang-Tsé (369-286 a.C.), filósofo chinês disse: "O plano de um só homem pode ser incompleto. O de dois será sempre melhor". E se tiver três os mais pessoas que pensem como nós, tudo será bem melhor, estabelecendo redes e conexões lógicas, além da fiação.
Observação: Imagem acima extraída da internet, intitulada "The Anthropomorphic Cabinet" (1936), de Salvador Dalí.

terça-feira, junho 19, 2007

Escola Estadual Marques de Souza recebe computador do Jornal Agora

O Jornal Agora, de Rio Grande, sorteou na Promoção de seu Suplemento Infantil "Agorinha", distribuído gratuitamente às escolas da cidade, um microcomputador, que foi recebido pela Escola Estadual de Ensino Fundamental Marques de Souza, do município vizinho de São José do Norte, conforme imagem acima. A íntegra da notícia poderá ser acessada clincando no título dessa postagem. Na foto, Antônio Ramos (E), diretor da Escola Estadual Marques de Souza, ao receber um microcomputador completo das mãos do diretor-presidente do Jornal Agora, Germano Leite (D).

Didática e Ensino de Informática

Outro interessantíssimo texto, intitulado Didática e Ensino da Informática, que achei, através do material disponibilizado no módulo Mídia Impressa, do Curso Mídias Integradas na Educação (UnB-2007), de autoria do prof. Luís Paulo Leopoldo Mercado, da Universidade Federal de Alagoas, Maceió - AL, Brasil.
A íntegra do artigo poderá ser acessada, através do clicar sobre o título dessa postagem, que é justamente o título do referido texto. Além desse, estão disponíveis no site do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas http://www.cedu.ufal.br/ , outros textos, bastando clicar no link Publicações, na página inicial do CEDU-UFAL.
Abaixo, fragmento do artigo de Mercado:
"Pensar a Informática como um recurso pedagógico que propicia um aumento na eficiência e na qualidade do ensino é, antes de mais nada, pensá‑la vinculada á realidade da educação de seus professores e alunos, é pensá‑la voltada para a busca da superação dos problemas de ensino é, enfim, procurar identificar formas de seu uso que constituam respostas para os problemas de nossa Educação".
Observação: Imagem acima extraída da internet, intitulada "Pencil", de Mad Drawings (pseudônimo do autor).

O Professor do Próximo Milênio

O texto que pode ser acessado através do clicar sobre o título dessa postagem, foi disponibilizado no Curso de Mídias Integradas na Educação - Módulo IV - Mídia Impressa, e traz um artigo de Andrea Cecilia Ramal (Pesquisadora do Centro Pedagógico Pedro Arrupe; autora de Histórias de gente que ensina e aprende; Doutora em Educação - PUC-RJ e Diretora da Instructional Design.), cujo título é O Professor no Próximo Milênio. Texto publicado na revista Conect@ - número 3 - novembro de 2000. Indicado para educadores do próximo milênio e do passado também. Abaixo, um fragmento do interessantíssimo texto de Andrea Ramal:
"Creio que o computador vai substituir o professor. Estou falando, é claro, do professor-transmissor de conteúdos, parado no tempo, aquele das conhecidas fichas que serviam para todas as turmas, ano após ano. Aquele que pensava que, mesmo apresentando as coisas de maneira maçante e tradicional, trazia novidades para pessoas que não sabiam quase nada. Essa transmissão de dados passará a ser feita pelo computador de um modo muito mais interessante: com recursos de animação, cores e sons; o aluno terá papel ativo, buscando os temas em que deseja se aprofundar. Algo excluído há muito tempo do currículo entrará na escola: a própria vida do estudante. Então caberá a nós reinventar a nossa profissão.
Como será o professor do próximo milênio? Acredito que ele será um estrategista da aprendizagem. Alguém que vai precisar conhecer a psicologia e a ecologia cognitivas de seu tempo (em outras palavras: saber como o aluno aprende), para poder criar estratégias de aprendizagem no ambiente do computador.
Existem duas formas de usar a máquina na sala de aula. Uma é como se ela fosse simplesmente um caderno mais prático, ou um quadro-negro mais moderno: por exemplo, colocar os alunos para copiar textos no Word, ou dar aula com apresentações no Powerpoint. Isso não é novidade, é apenas incrementar a aula tradicional com elementos atraentes".
Observação: Imagem acima extraída da internet, intitulada "Mr. Robototto", de Art Of The Mystic (pseudônimo do autor), que corrobora, tanto texto como imagem, com minha assertiva de que devemos pensar a tecnologia educacional como uma forma de "humanizar" a máquina e não robotizar o professor e os alunos.

segunda-feira, junho 18, 2007

Módulo IV - Mídias na Educação

Inicia amanhã, 19/6, o Módulo IV - Mídias Integradas na Educação - Material Impresso (Livro, revistas, jornais, etc. e as possibilidades de sua utilização em sala de aula), do qual sou cursista a distância (UnB-2007). Já a primeira atividade é discutir a importância do Livro, um tema muito precioso pra mim, já que sou também escritor (autor do livro de contos Realidade Virtual, escrito quando nem imaginava trabalhar com informática educativa), faço mestrado em História da Literatura; e história e literatura são duas áreas, aliadas à educação, que me dão reconhecimento e satisfação profissional e pessoal. Irei nesse blog postar algumas considerações a respeito desse módulo (como fiz com os módulos de TV e rádio), no transcorrer das atividades, que irão acontecer de 19/6 a 22/07/2007.
Observação: a imagem acima, extraída da internet, apesar de meramente ilustrativa, é um tema que tenho tentado me aprofundar por lidar com projetos de inclusão digital, educacional e social pelo NTE Rio Grande/18ªCRE, desde 2005. Mas quem se interessar pelo tema e pelo livro sobre inclusão escolar, poderá obter maiores informações clicando sobre o título dessa postagem.

domingo, junho 17, 2007

Desenhando figuras geométricas no SuperLogo



Hoje, consegui completar a Atividade 4, desenhar as figuras geométricas acima (triângulo, círculos, quadrados) no SuperLogo, graças a visita na página das colegas Adriana Pagno e Cleusa Reichenbach, também cursistas da oficina Limites e Funcionamento do Computador - Proa 16 A, da Especialização a distância em TICs na Promoção da Aprendizagem (UFRGS - 2006/2007).
A figura 1, embora simples, um triângulo em forma de catavento, só foi possível, ao ver alguns comando da colega Adriana Pagno. Pra variar, quase desisti, achei que seria impossível realizar essa atividade, mas depois , a partir dela, peguei confiança e fui pros demais. Como digo: todo aquele, na posição de aluno, ao executar atividade que desconhece tem o mesmo frio na barriga de qualquer criança ou adolescente. A vantagem é que o jvem é mais ousado que nós, mais "maduros".
Na figura 2, consegui fazer quadrados, vendo os comandos dados pela colega Cleusa Reichenbach. A partir deles, comecei a perceber a sistemática do comando APRENDA, e passei até a utilizar os comandos com mais desenvoltura. Os desenhos de Cleusa são sempre um show a parte, e um referencial, não apenas pra mim, mas para outros colegas, pelo que pude perceber nos comentários em sua página. Brigadão Cleusa, pelas dicas nas atividades anteriores, e por, a partir de tua atividade ter podido completar a minha.
Por fim, na figura 3, também consegui fazer esses círculos acima, vendo os comandos dados pela colega Cleusa Reichenbach. O SuperLogo é um bom recurso gráfico e artístico, além de poder ser usado como reforço em aulas de geometria e matemática. Espero, quando tiver mais tempo e menos atividades paralelas, como essa pós, mestrado e tudo mais, poder, pouco a pouco, dominando seus recursos básicos e explorando suas possibilidades, que são muitas.
Falta agora iniciar a atividade 5, que parace mais complexo. Quando concluir, comentarei aqui.
Observação1: Clicando no título dessa postagem, vai direto pro meu wiki, Proa16A.
Observação2: Resolvi colocar abaixo o link pra página da colega Cleusa no wiki, para quem se interessar mais sobre os recursos do SuperLogo.

sábado, junho 16, 2007

Léa Fagundes, em Rio Grande, dia 17 de julho

Conforme, já comentado nesse blog, ocorrerá dos dias 16 a 18/7, na Associação dos Empregados da Viação Férrea, o 3º Congresso Municipal de Educação, cujo tema será "Avaliação: Uma reflexão que ultrapassa os limites da escola", promovido pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SMEC) de Rio Grande - RS - Brasil, destinada aos educadores da rede pública e privada e comunidade escolar, mediante inscrição, que poderá ser efetuada até o dia 19/6, na Escola de Educação Especial Maria Lúcia Luzzardi, na rua Mal. Deodoro (neste município), cujo valor será destinado à própria instituição, conforme entrevista na TV da profª Sônia Tissot, titular da SMEC Rio Grande.
Dentre os palestrantes, estará a Dra. Léa Fagundes, psicóloga, pedagoga e coordenadora do LEC - Laboratório de Experiências Cognitivas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), uma das referências nacionais e internacionais no que tange a informática educativa. Léa abordará o tema: "Avaliação: Novos tempos para novas práticas". Já assisti 2 palestras de Léa, e li diversas entrevistas e artigos seus, e não me canso de ouví-la pela sua lucidez, clareza e, acima de tudo, experiência de vida, que é única e fantástica, principamnete para aqueles que ao se aposentarem do magistério, como ela fez, se dedicam a uma área que muitos têm receio de adentrar, que é justamente a informática. Um exemplo de despreendimento e de competência. Imperdível a todos aqueles que atuam com informática educativa.
Observação: Foto extraída da revista A Rede (http://www.arede.inf.br/), edição nº 24, de abril/2007, em que traz entrevista com Léa Fagundes, bastante elucidativa e com o título bem sugestivo de "Educação sem camisa-de-força", em que trata não apenas sobre o laptop para alunos, como formas de pensar a informática na educação. A íntegra do texto poderá ser acessada, bastando clicar no título dessa postagem.

Oficina de Blogs no curso de informática educativa - NTE

Na 5ª-feira, dia 14/6, iniciei, no NTE Rio Grande, com a turma da noite, dentro do curso básico de informática educativa para professores da rede pública estadual (18ªCRE), a oficina de construção de blogs. Primeiramente, as cursistas criaram um e-mail no Google (Gmail), pra depois elaborar seu diário virtual (blog). Foi uma atividade que transcorreu bem, até que devido ao mau tempo, (chuva e falta de luz), tivemos que interromper... Mas alguns nomes de blogs dos cursista me chamaram a atenção pela criatividade e orignalidade: "Educando no Pátio", da cursista Caisa e "Discussão em Movimento", da cursista Rosana, foram alguns deles, que posteriormente serão divulgados links nesse blogue.
O blog pode e deve ser uma boa ferramenta de socialização de informação e conhecimneto das práticas educativas em sala de aula e/ou laboratórios de informática. Como já comentei em postagens anteriores, proibir por proibir, sem maiores reflexões, o uso e/ou acesso a blogs em laboratórios de informática dentro de escolas e universidades, parece-me um contrasenso. O blog, tanto como orkut, MSN, skype, chat são ferramentas. E se usadas como meio e não finalidade, podem ser muito úteis à educação e a maior integração professor-alunado...
Semana que vem, quando ocorrer a segunda aula sobre construção de blogs, farei a relaçãos dos diários virtuais criados pela turma da noite/NTE Rio Grande(18ªCRE).
Observação: Imagem de M.C. Escher, artista holandês, intitulada "Drawing hands" (ou, desenhando mãos, tradução livre minha), que representa muito o processo educacional moderno que pressupõe mãos desenhando outras mãos, mãos influenciando o traçado de outras mãos... Todos temos influência um no trabalho do outro, quando sabemos compartilhar descobertas, aprendizagens e conhecimento. Como gosto de lembrar: tenho aprendido muito como educador, tanto na função de educador como na de cursista (aluno, e também com meus alunos, sejam eles alunos mesmo ou professores-cursistas. Essa troca é essencial, e nos colocarmos de vez em quando na função de aluno, para percebermos que tudo que é novo, é sempre um aprendizado que requer tempo... Saber o tempo ideal pra assimilação de conteúdo, a grande tarefa do educador.

quarta-feira, junho 13, 2007

Tecnologia pra quê?

Tem momentos, diante dos paradoxos da modernidade, que me pergunto: Afinal, tecnologia pra quê existe? Pra que serve? Pra quem serve?
Em tese seria pra facilitar a vida das pessoas, com a utilização de máquinas, equipamentos e outros recursos tecnológicos que a ciência desenvolve, tornando a ficção cinetífica em realidade. Entretanto, na prática diária, a maior parte da sociedade mundial não tem acesso a tais comodidades. Pior, os grandes conglomerados econômicos querem humanizar as máquinas e robotizar as pessoas. Vejam só: o que adianta a tecnologia nas filas de bancos e supermercados, cada vez com menos atendentes e mais caixas de auto-atendimento. Menos vagas para humanos e mais equipamentos eletrônicos em seu lugar.
Sou o maior defensor da tecnologia aliada à educação, e tenho utilizado grandes recursos tecnológicos, desenvolvidos por universidades públicas, em projetos educacionais, principalmente na educação especial, como o dosvox (NEC-UFRJ).
Entretanto, a tecnologia é pensada como forma de diminuir despesas e aumentar lucros, e não sejamos ingênuos em acreditar no contrário. Hoje, por exemplo, aconteceu comigo algo que passou a ser rotina mensal, não apenas comigo, obviamente, mas com todos que dependem dos serviços, sejam públicos como privados...
Minha conta telefônica não tem vindo mais antes do vencimento há tempos, coisa crônica nos Correios, desde que passou a fazer de tudo, inclusive entregar cartas... Ai, tentei imprimir 2ª via pela internet, e site da Brasil Telecom, em manutenção. Tudo bem, fui numa lotérica do Banrisul pagar, indicando o número do telefone, e ai me informaram que teria que me dirigir a uma agência lotérica da CEF, ao lado. Fila imensa, de repente um aviso do atendente, ainda humano: Caiu o sistema! Debandada geral. Pronto, desisti, pois trabalhando 2 turnos e estudando um, tenho apenas os intervalos pra pagar minhas contas. Fui almoçar. No final da tarde, nova tentativa. Agora, ressabiado, apesar de correntista do Banrisul, fui direto numa lotérica da CEF. A atentende, ainda humana, disse que bastaria dizer o número do fone. Dito e feito, finalmente! Que nada!!! Quis pagar com o cartão Banricompras e não aceitava. Tudo bem, pode ser cheque? Não Sr. disse ela, somente dinheiro... Po falta de tempo, de ir a banco, tenho usado quase sempre cartão ou cheque. Uso dinheiro raramente... Mas, tive que ir ao banco sacar o valor, e voltar na lotérica, que ainda estava com uma atendente humana, com o sistema funcionando, e finalmente (pasmem!), depois de uma odisséia, pude enfim saldar meu débito, antes do vencimento. Como é difícil ser honesto nesse páis, a despeito das operações da PF. Não fizesse esse sacrifício todo pra pagar em dia, e a jornada seria outra, mais complicada ainda, pois não poderia ser mais efetuado o pagamento em atrso na lotérica, com atendente humana, mas numa agência bancária, com filas desumanas... Nesse locais, nem sempre pode-se contar com condicionador de ar, banheiro, ventilação, mas, todos estão cada vez mais com computadores de última geração, estagiários, ainda humanos, e poucos funcionários de carreira (alguns robotizados, outros não), seja banco público como privado...
Bom, e a tecnologia mesmo serve pra quê? Ah, sim... Pra facilitar a vida... dos humanos, donos de bancos, de supermercados, de grandes empresas, etc... Ao trabalhador humano, cada vez mais, resta nesses Tempos Modernos (como previra Charles Chaplin) viver como robô... Será isso a tal inteligência artificial? Espero que não... Por sinal, acabei me molhando com a chuva, nesse vai pra lá vêm pra cá, e ao invés de espirro, temo estar enfurrujando... Essa postagem é apenas um desabafo, de um trabalhador que precisou fazer uma pequena odisséia, cheia de desafios, pra não ser um inadimplente, por culpa de um sistema eletrônico, de última geração, que nada facilita a vida do cidadão comum, humano que teima em não ter um chip, seja no celular como cérebro - este, dizem os cientistas, o melhor computador de bordo já inventado no mundo...
Observação: Imagem extraída da internet, referente ao filme "Eu, Robô", com Will Smith, inspirado no livro homônimo de Issac Asimov, que trata, entre outras coisas, de robôs "humanizados".

3º Congresso Municipal de Educação

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SMEC) de Rio Grande-RS, realizará de 16 a 18 de julho de 2007, o 3º Congresso Municipal de Educação. Local: Associação dos Empregados da Viação Férrea, em Rio Grande. Inscrições até terça-feira, dia 19/6, na Escola de Educação Especial Maria Luiza Luzzardi, na rua Mal. Deodoro, neste município. Evento aberto a professores das escolas públicas municipais, estaduais, escolas particulares e comunidade escolar. Valor: R$ 7,00 professores municipais e R$ 20,00 demais interessados.

terça-feira, junho 12, 2007

Prêmio para Educação

Notícia extraída do Jornal Agora, versão on-line, da cidade do Rio Grande-RS, sobre Prêmio para Educação:
Estão abertas até o dia 02 de julho as inscrições para a 7ª edição do Prêmio Itaú-Unicef, que neste ano traz como tema “Todos pela Educação”. Podem participar ONGs que desenvolvam projetos socioeducativos com crianças e adolescentes, em parceria com escolas públicas. Na edição passada, realizada em 2005, nove ONG's da região participaram, sendo seis de Pelotas. Capão do Leão, Canguçu e Rio Grande participaram com uma ONG inscrita por cidade. Nesta edição, o prêmio principal é de R$ 100 mil. Além disso, cada vencedora das categorias micro, pequena, média e grande ganhará R$ 80 mil. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas pelo site www.fundacaoitausocial.org.br, pelas fichas de inscrições distribuídas nas agências do Banco Itaú ou nos escritórios do Unicef. As ONG's candidatas podem obter mais informações pelo telefone 0800-7017104.

Curso de especialização capacitará quatro mil gestores

Notícia extraída do Jornal Agora on-line, da cidade do Rio Grande, sobre curso de especialização que capacitará quatro mil gestores escolares, em sete estados, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Espírito Santo, Tocantins, Mato Grosso, Rio Grande do Norte e Piauí, e que já iniciaram o curso de especialização em gestão escolar, coordenado pelo Programa Nacional de Gestores da Educação Básica (PNG), iniciativa das secretarias de Educação Básica (SEB) e de Educação a Distância (Seed) do MEC. Com 400 horas de duração, sendo 40 horas presenciais e as restantes a distância, o curso é destinado a diretores e vice-diretores das redes públicas da educação básica que têm nível superior completo. Cerca de quatro mil gestores, de dez estados, farão a especialização.
Para maiores informação, basta clicar no título dessa postagem.

segunda-feira, junho 11, 2007

4º Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social

Conforme notícia publicada na Revista A REDE (www.arede.inf.br), edição maio/2007, coluna HiperNovas, estão abertas as inscrições para o 4º Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social. Como descreve a matéria: "As tecnologias inscritas terão que buscar resolver problemas sociais como questões relativas à água, alimentação, educação, energia, habitação, meio ambiente, renda e saúde. Devem ser de baixo custo e replicáveis. Exemplo típico: o soro caseiro. Os principais trabalhos serão premiados com R$ 400 mil. As inscrições estão abertas até dia 15 de junho. Mais informações através do site". O referido site pode ser acessado clicando no título dessa postagem.

Alagados, que nem a música do Paralamas


Olhem só o que me aconteceu ao tentar sair de casa essa manhã... Tudo alagado... A rua onde moro, Gal. Vitorino, entre as ruas Francisco Marques (foto 1) e Cel. Sampaio (foto 2), historicamente fica alagada, mas nessa madrugada, diante da quantidade de chuva que despencou, senti-me em Veneza, sem o mesmo glamour, óbvio, e sem nenhuma gôndola pra poder trabalhar. Precisei esperar que a água baixasse um pouco pra poder vir ao trabalho, pulando poças d'água. Já fiquei pronto para disputar saltos no pan-americano (risos). Pior, no centro, de tênis, acabei aquaplanando numa calçada com lajotas derrapantes (e isso que nem sei pilotar F-1) e cai todo tamanho no chão, de costas. Sem fraturas nem escoriações, mas impacto fulminante mesmo e susto. Bom, depois disso, espero que esse início de semana fique só por ai, nos transcos e barrancos... Pois é, o aquecimento global, o efeito estufa, e acima de tudo, o que chamo de efeito "sanfona" ou transtorno bi-polar do clima: ora calor infernal, ora inferno zodiacal... Só 8 ou 80, não há mais meio-termo, e a tendência é piorar a cada ano, se nada for feito por quem deve fazer algo... Ou seja, os grandes poluidores que são os países ricos, as maiores prepotências, digo, potências... Favor, uns curso básico em Educação Ambiental pra W. Bush e aliados, urgentemente... Para eles basta que sigamos aquele verso de Fernando pessoa: "Trabalhar é preciso, viver não". Tô muito interessado de ver o documentário de Al Gore, Uma Verdade Inconveniente. Bom dia a todos!

domingo, junho 10, 2007

Texto enigmático & o uso da linguagem na internet

Recebi pelo orkut, de uma amiga (Neida) esse texto enigmático abaixo, que traz uma bela mensagem, se decifrado. Não se trata de nenhum texto de civilização perdida, pelo contrário. É uma dessas mensagens modernas que vagam pelo ciberespaço, para nosso deleite ou curiosidade. Na verdade, já tinha lido há tempos atrás reportagem sobre a capacidade do cérebro humano decifrar textos escritos de forma embaralhada (coisa que tenho feito seguidamente, pela pressa ou por ser mais rápido do que meu teclado. Risos), desde que as letras inicias e finais de uma palavra estejam corretas. Nesse texto enigmático abaixo há a utilização de números ou invés de letras, distribuídos de forma que uma leitura concentrada produz sua correta interpretação. Realmente,depois da 3ª linha, lemos fluentemente essa mistura de letras e números... Mais que uma brincadeira entre amigos, um belo exemplo de como a aprendizagem pode ser feita nas entrelinhas de um texto, ou de uma atividade. Leiam depois, a observação que coloquei sobre a foto acima.
Abaixo o inteiro teor da mensagem recebida:
(dizem os estudiosos que se vc conseguir ler as 3 primeiras linhas, as outras o cérebro lê automaticamente) – Muito Legal!!!
3M UM D14 D3 V3R40, 3574V4 N4 PR414, 0853RV4ND0 DU45 CR14NC45 8R1NC4ND0 N4 4R314.
3L45 7R484LH4V4M MU170 C0N57RU1ND0 UM C4573L0 D3 4R314, C0M 70RR35, P4554R3L45 3 P4554G3NS 1N73RN45.
QU4ND0 3575V4M QU453 4C484ND0, V310 UM4 0ND4 3 D357RU1U 7UD0,
R3DU21ND0 0 C4573L0 4 UM M0N73 D3 4R314 3 35PUM4. 4CH31 QU3, D3P015 D3 74N70 35F0RC0 3 CU1D4D0, 45 CR14NC45 C41R14M N0 CH0R0,
C0RR3R4M P3L4 PR414, FUG1ND0 D4 4GU4, R1ND0 D3 M405 D4D45 3 C0M3C4R4M 4 C0N57RU1R 0U7R0 C4573L0.
C0MPR33ND1 QU3 H4V14 4PR3ND1D0 UM4 GR4ND3 L1C40;
G4574M05 MU170 73MP0 D4 N0554 V1D4 C0N57RU1ND0 4LGUM4 C0154 3 M415 C3D0 0U M415 74RD3, UM4 0ND4 P0D3R4 V1R 3 D357RU1R 7UD0 0 QU3 L3V4M05 74N70 73MP0 P4R4 C0N57RU1R.
M45 QU4ND0 1550 4C0N73C3R 50M3N7 34QU3L3 QU3 73M 45 M405 D3 4LGU3M P4R4 53GUR4R, 53R4 C4P42 D3 50RR1R.
E ai, gostaram da mensagem? Conseguiram fazer a sua tradução? Passem então adiante...
Observação: A imagem acima, extraída da internet, chama-se "Moai Factory", de Edgard Berendsen. A brincadeira acima é uma prova de que as acusações de que a forma de escrever em chat, emails, MSN etc pode comprometer a escrita e a compreensão do texto - como alguns fatalistas ou puristas dizem poder acontecer - não é tão comprometedora assim... Creio que assim como a linguagem telegráfica (usada no passado de forma não tão sistemática como a dos emails, evidentemente) não mudou nossa ortografia, não será a internet - um local onde as pessoas passam muito tempo, mas acima de tudo, com pressa de se comunicar -, que vá alterar nossa forma de escrever, quando necessário. Tanto é que, com projeto de aprendizagem desenvolvido por mim com a 4ª série do ensino fundamental de escola pública estadual em Rio Grande, a própria professora parceria Simone Zogbi comprovou que seus alunos, usando um editor de texto (word), procuram escrever corretamente, enquanto que em sala de aula não têm esse mesmo cuidado... Tudo é relativo na vida, já dizia Einstein; seja na física como na linguagem, digo eu... Não devemos generalizar, tanto pra mais como pra menos...

Vídeo Ilha das Flores

Colegas e interessados em fazer gratuitamente o download do vídeo premiadíssimo do cineasta gaúcho Jorge Furtado, para trabalhar com alunos sobre a questão ambiental em sala de aula, poderão fazer através do link abaixo, fornecido pelo prof. Ladislau Dowbor (PUC-SP), que possui site (www.dowbor.org) para divulgar seus trabalhos, livros etc, do qual participo da lista de contatos. Assisti, em abril de 2006, a interessante palestra de Dowbor no Seminário Internacional de Educação, promovido pelo MEC, no Centro de Convenções Ulisses Guimarães, em Brasília - DF. Palestra essa que me rendeu um artigo, já publicado em periódicos da região, intitulado A Sociedade do Conhecimento, já postado nesse blog e em meu outro, que trata de crônicas, poemas e colagens, chamado ControlVerso (http://controlverso.blogspot.com).
Eis o teor abaixo, da mensagem recebida com o link (atalho) para o referido vídeo:
Para quem não assistiu, Ilha das Flores eh uma experiencia de mecanismos economicos apresentados com bom humor em 12 minutos. Imperdivel. E ciencia de graca eh boa economia. Um abraco, Ladislau.Disponivel gratuitamente online no endereco abaixo:
d6daa1e9/Ilha_das_Flores.html.
Observação 1: O referido vídeo pode ser acessado mediante clique em cima do título dessa postagem.
Observação 2: Foto acima, de minha autoria (tirada ás vésperas do Natal de 2005), feita do alto de um dos mirantes da Ilha da Pólvora, antigo arsenal do Exército brasileiro, no município do Rio Grande, ao fundo. Ilha onde existe ecomuseu, administrado pelo Museu Oceanográfico da FURG - Fundação Universidade Federal do Rio Grande, aberto à visitação, onde, através de travessia de barco, caminhado sobre passarelas é possível conhecer a bela paisagem da ilha e de um dos lados a cidade. Imperdível.

quinta-feira, junho 07, 2007

Autoria em Jogos Educacionais e a Estrutura do Impossível



Acessei hoje ao wiki do Proa13A - Autoria de Jogos Educacionais e vi nova atividade, dessa feita em grupos, onde teremos que discutir e trocar idéias com os colegas de grupo de trabalho (o meu é o 3, com Eveline Eberle, Fabiula Castegnaro, Fernanda Bizarri, Iara Griebeler, Jamir Corrêa, eu e Ledjane Franke) sobre o jogo que cada um criou. Teremos que propor um único jogo (pode ser apenas descrito) contendo a junção das idéias discutidas, relacionando conteúdos/competências que podem ser trabalhadas com este novo jogo.
Foi criado um wiki (ambiente virtual para criação de páginas) para cada grupo (não são páginas deste wiki, mas wikis independentes). Deveremos usar este wiki para postar as discussões, troca de idéias contribuições e resultado do trabalho. A senha é a mesma usada na página do inventário (será postada no fórum). Mas à obra, então. Feriadão de muitas atividades.
O interessante dessa especialização à distância é o fato de interagirmos com colegas a todo momento, ora em grupos (com composições diversas a cada atividade), ora buscando por conta própria ajuda deles, como tenho feito muito. Alguns, inclusive, além de colegas se tornaram bons amigos. Nesse grupo poderei interagir com o(a)s colegas Fabiula, Fernanda, Jamir e Ledjane, que não tinha ainda trabalhado antes. Eveline já tinha trocado idéias, e ela me ajudara via MSN; Iara também já havia conversado via blog, e na etapa presencial. Enfim, unir o útil ao agradável, criando uma rede de colegas e amigos virtuais, em prol do cumprimento de atividades, da capacitação profissional e da qualificação do processo de ensino-aprendizagem.
Observação: Acima fotos extraídas da revista Época, março/2007, nº460, tópico Estrutura do Impossível, onde traz matéria falando sobre a utilização do quadro de M. C. Escher (figura acima), intitulada Relatividade, transposta para o jogo LEGO (foto abaixo). Maurits Cornelius Escher (1898-1972), artista holandês, conhecido por criar figuras geométricas impossíveis. Percebam, tanto no quadro como no jogo que as personagens ou bonequinhos sobem e descem em todas as direções possíveis e/ou impossíveis. Tem horas que quase faço o mesmo por aqui... Risos. Quando iniciei essa oficina, sem conhecimento sobre o assunto, achei que seria impossível fazer um jogo educacional, e consegui criar meu primeiro: Ilha da Fantasia (já comentado em postagens anteriores). Viver e sobreviver nesse mundo estranho que nos rodeia, hoje em dia, é um grande exercício e um grande jogo em que temos que usar diariamente a imaginação... Pena que não tenhamos vidas reservas, e que nem sempre o password (a senha) abra tanto o wiki como nossos sonhos. Mas somos eternos aprendizes. Aquele que acha que já sabe tudo, na verdade, não sabe nada de nada...

quarta-feira, junho 06, 2007

Entre a problemática e a "solucionática"... na educação

Certa feita, o jogador de futebol Dario, mais conhecido como "Dadá Maravilha", entre as várias façanhas no campo, lançou moda com várias tiradas de efeito, tipo: "Além de Dadá, paira no ar somente helicóptero e beija-flor"... Mas uma das mais famosas, irreverentes e procedentes é a que ele disse: "Podem vir com a problemática que eu tenho a 'solucionática'", não sei se inspirado na personagem Odorico Paragassu, da novela O Bem Amado, de Dias Gomes, sucesso dos anos 1970, depois reprisado nos anos 1980. A geração nascida pós-anos 1990, quando ocorreu o boom dos videogames, internet e microcomputadores não viu Dadá Maravilha jogar... Dario, certa feita, inclusive, em entrevista, declarou que tinha nascido na época errada, pois se estivesse jogando nos dias de hoje, em que jogadores que sequer sabem chutar a gol, ganham no mínimo 20 mil, ele que fora goleador em quase todos os clubes que passou, estaria milionário. Com certeza, hoje em dia, o futebol, que já foi esporte é um grande negócio pra empresários, políticos e outras pessoas, fazendo transações nebulosas. Basta ver que desde o advento da Lei Pelé, os principais clube que aderiram ao tal clube-empresa, como Grêmio, Palmeiras e Corinthians, respectivamente com ISL, Parmalat e MSI, tiveram sérios problemas, sendo o 2 primeiros rebaixados à segunda divisão do futebol brasileiro... Quem sabe uma operação da PF não trouxesse à luz, coisas que sempre suspeitamos mas nunca pudemos provar, como tem acontecido com as operações Anaconda, Furacão, Navalha, e recentemente Xeque-Mate...
Mas o que me levou a escrever essa postagem, nada tem a ver com futebol, segurança pública ou política... Mas com educação e tecnologia - tema principal desse blog...
Quando se fala em informática, para uns a problemática, pra outros a solucionática... Qual deles afinal está com a razão? Creio que ambos e nenhum, dependendo do ponto de vista, da perspectiva levantada por esta controversa questão...
Quem jamais teve acesso à tecnologia e à informática, e, principalmente, se for adulto, e quando na infância e adolescência não teve contato com os meios eletrônicos, pensará, nas primeiras aulas que informática é uma problemática que não tem solução para ele(a), e acabará desistindo, como muitos fazem, seja de aulas de noções básicas ou outros projetos que envolvam os multimeios e a tecnologia aliada à educação. Dirão que o seu tempo já passou, e que isso é coisa pra jovens. Estão redondamente enganados! Nunca é tarde pra se aprender algo novo, e Léa Fagundes, uma das maiores especialistas nessa área (tecnologia e educação) é a prova cabal disso, pois ela própria iniciou seu contando com a informática e a tecnologia já em idade avançada... Idade que muitas pessoas dizem ser mais apropriada pra tricotar e se aposentar... Léa hoje é referencia nacional e internacional pelo seu trabalho no LEC - Laboratório de Experiências Cognitivas da UFRGS, bem como em outras atividades nessa área...
Porém, quem achar que a informática pode ser a "solucionática" pra educação em geral, estará também redondamente enganado, pois a máquina por si só nada faz a não ser reproduzir comandos de um professor, educador, instrutor... Se a prática educacional for equivocada, priorizando o recreativo ao invés do pedagógico, nada contribuirá a máquina para a melhoria das condições de vida do homem (espécie). Vide filas em bancos, supermercados, onde os meios eletrônicos domminam e nem por isso melhoraram a qualidae do atendimento, que prioriza o lucro acima do bem-estar social.
Educação nunca poderá ser encarada como competição entre homens e máquinas. Na educação deve imperar a solidariedade. Competição é pra o mercado, a vida privada, onde infelizmente, como previu Charles Darwin: "Só o mais forte sobreviverá". É a seleção natural, e não a de futebol, onde imperam outros interesses, nem sempre esportivos. Apesar disso, temos que aprender a humanizar a máquina e não robotizar o aluno e o professor. Eis ai a "solucionática" para muitos equivocos feitos em nome da modernidade. Ter laboratórios de informática nas escolas pra serem usados só de forma recreativa, sem enfoque no processo de ensino-aprendizagem, utilizado por alunos sem que tenha projeto vinculado a uma área de estudo ou a interdisciplinaridade, será mais problemático do que solução pra educação...
Mas isso não significa que jogos educacionais, criados em parceria professor-alunos não possa ser um grande recurso educativo, e para isso estou inscrito e cursando a oficina de Autoria de Jogos Educacionais (Proa13A), da especialização em TICs na Promoção da Aprendizagem (UFRGS-2006/2007). O que pra uns é problema, pra outros pode ser solução, e vice-versa.
Mas, pra finalizar, voltando ao futebol, não façamos como o jogador Jardel, ex-Grêmio FBPA, quando supostamente em uma entrevista declarou que: "Jogo é jogo, e vice-versa". Vice-versa??? Eis uma grande problemática sem solução. Risos. E desculpem-me os gremistas, já que sou colorado, todavia, mais que uma farpa, comum entre torcedores de ambos os times gaúchos, antes de colorado e fã de INTERnet, sou a favor do bom futebol e da tecnologia como aliada à educação. Tecnologia como meio, educação como fim...
Observação: Foto acima, do time do Internacional, de Porto Alegre-RS, bi-campeão brasileiro 75/76, em que Dario era o centro-avante (hoje chama-se atacante apenas), o do meio na fileira de agachados. Time que é o grande "culpado" de eu ser colorado, pra desgosto de meu pai, um gremista. Mas com um time que tinha, nos anos 1970, Manga, Falcão, Batista, Carpeggiani, Valdomiro etc, não tive (ainda menino) como resistir ao belo futebol e aos títulos empilhados, muitos sobre o arquirival, o Gremio Porto-alegrense. Coisas do futebol.

Feliz Aniversário, Barão!

Hoje, dia 6/6, a Escola Estadual de Ensino Fundamental "Barão de Cêrro Largo", de Rio Grande, onde está implantado e em funcionamento o NTE - Núcleo de Tecnologia Educacional, da 18ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), da Secretaria Estadual da Educação do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, está completando mais um ano. No prédio atual, a Escola Barão está há 30 anos. Dos 15 anos de serviço público, exerci 13 ali. Fiquei por 2 anos fora, na CRE, depois retornei pra atuar como técnico de informática do NTE, depois coordenador do mesmo, e hoje exerço as funções de técnico, multiplicador (NTE) e secretário de escola (Barão), além de conselheiro escolar do referido estabelecimento de ensino. Por isso, tenho uma relação quase umbilical com a escola.
Quem foi o Barão? - pergunta colocada por mim na comunidade BCL (da escola Barão), no orkut, criada por um ex-aluno Thalles, foi respondida pela aluna da 8ª série, turma 81, Fabíola, extraída da internet, que reproduzo abaixo:
José de Abreu Mena Barreto. Marechal José de Abreu Mena Barreto (Rio Grande do Sul, 1771 — 1827) foi um militar e nobre brasileiro.Ainda durante o Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves, combateu os castelhanos, libertando São Borja em 1814.Governador de armas do Rio Grande do Sul; marechal-de-campo, foi agraciado por D. Pedro I com o título de Barão de Cerro Largo. Morreu na batalha de Passo do Rosário.
Atualmente, a escola conta com mais de 500 alunos, oferecendo o ensino fundamental completo, a educação infantil e a educação especial.
Então, parabéns à comunidade do Barão, seja na internet como na vida real. Felicidades a todos os professores, alunos, funcionários, pais e/ou responsáveis, a equipe diretiva e a todos que já passaram pela Escola!

terça-feira, junho 05, 2007

Página no wiki - jogos educacionais

Hoje, com a ajuda da colega Janaina, consegui montar minha página no wiki, da oficina Proa13A - Autoria em Jogos Educacionais (UFRGS-2006/2007). Lá estão as trilhas 1, 2 e 3, além de os 15 arquivos do jogo Ilha da Fantasia (com a temática ambiental, sugerida pelos orientadores), que criei usando o software Klik and Play. Para usá-lo (o jogo que criei) é necessário primeiro criar uma pasta na unidade C: do PC, depois instalar os 15 arquivos de imagem, som, executável, etc. Só então, clicando no ícone, que é o meio corpo de uma sereia será possível jogar meu primeiro jogo educacional: Ilha da Fantasia.
Para visitar minha página no wiki (ambiente virtual de aprendizagem) e baixar meu jogo, basta clicar no título dessa postagem. Diante de tantas atividades, ando que nem o robô ao lado, precisando de um fim de semana de folga, mas justamente nos fins de semana é que dobra o trabalho, que vai se acumulando... Mas, tudo tem sido proveitoso. E, embora agora, esteja apenas fazendo o básico, penso nas imensas possibilidades que essa oficina e demais atividades dessa especialização irão me proporcionar, tanto com alunos como com professores. Atualmente nem durmo mais, apenas reinicializo o computador biológico: alt+control+del... Risos.

segunda-feira, junho 04, 2007

Atividades com alunos usando a internet



Ocorreu, hoje pela manhã, no laboratório do NTE Rio Grande, atividade com uso de internet, envolvendo 25 alunos da 5ª série da EEEF Guarda-Marinha Greenhalgh, de Rio Grande, com a participação do professor de História Carlos José Borges Silveira e da supervisora Denise Ortiz Hood. Os alunos, por sugestão do prof. Carlos, pesquisaram sobre o Egito Antigo. Inicialmente tiveram comigo noções básicas do uso da internet e de como pesquisar na mesma. Acima algumas fotos feitas no local.

sábado, junho 02, 2007

Nem só o "educativo" educa

Pesquisando textos sobre autoria de jogos na educação, achei esse texto interessantíssimo, publicado na Revista Educação, que gostaria de socializar (primeiro em meu blog) por falar que NEM SÓ O "EDUCATIVO" EDUCA, e tendo como subtítulo a seguinte frase: "Discurso escolar baseado em livros ignora os jogos eletrônicos, cotidianamente presentes na cultura audiovisual de crianças e jovens". Para quem se interessar pelo assunto, sugiro clicar no título dessa postagem que é um atalho para a íntegra da matéria.
Continuo pesquisando outros textos para cumprir a Parte 6, da oficina do Proa13A: Pesquisa sobre autoria de jogos, que pede para pesquisar na Internet algum texto que fale sobre o uso de jogos da educação e autoria de jogos na educação.

Jogos Educacionais: Ilha da Fantasia

Oi, colegas, essa imagem acima é do primeiro jogo educacional que criei, e batizei de Ilha da Fantasia, com a temática Meio Ambiente, conforme solicitado pelos orientadores e tutores da disciplinas Proa13A - Autoria de Jogos Educacionais. Peguei um fundo já pronto, chamado Ilha deserta, e sobre ele fui colocando alguns personagens, alguns com movimentos outros não, inserindo sons e pontuação. De um lado da ilha, figuras que lembram frio (pingüins, boneco de gelo, iceberg, etc) e do outro o calor (abelhas, sapos, árvores abatidas, fogueiras). Enfim, uma cena recorrente nos noticiários, seja sobre o clima, o efeito estufa, aquecimento global, etc (cada vez mais com "transtorno bi-polar", risos, pois ora é calor infernal, ora inferno zodiacal...). Brincadeiras à parte, esse jogo tem o objetivo de que o palhacinho abaixo, que se movimenta pra esquerda e direita (e também noutras direções), possa rebater a bola roxa, que se atingir certos personagens ganha pontos, e noutros perde; e se atingir o balão, no alto da tela, encerra o jogo. Com base nas atividades anteriores, principalmente de alterar jogo, pude criar esse, que ainda pode ser melhorado, mas pra primeira incursão no universo digital dos jogos, achei muito legal, principalmente por poder construí-lo, dando asas à imaginação. O potencial desse software Klik and Play, tanto com alunos como com professores é amplo, permitindo diversas possibilidades de interação e de passagem de conteúdo. Aprender brincando, e não brincar de aprender.
Agradeço à colega Cleusa Reichenbach, participante da oficina Proa16A - Limites e Funcionamento do Micro, que gentilmente, após meu pedido, me explicou como copiar uma imagem da tela do PC pra pode mostar melhor minha criação, já que em postagem anterior, no domingo passado, a resolução da imagem não ficou boa, pois tive que tirar foto da tela. Trabalhando há tanto tempo com informática não saba qu a tecla PrintScreen copia a imagem qiue pode ser colado no Power Point ou no Paint, e dali inserida onde quisermos. Obrigado mesmo Cleusa. Essa especialização em tecnologia educacional (UFRGS-2006/2007), tem me proporcionado muitas trocas com os colegas. Ora aprendedo, ora ensinando. Assim, penso, deve se portar a educação e o educador, como um eterno aprendiz/professor. Vejam acima, imagem de minha primeira produção na área de jogos educacionais. Para visualizar melhor, basta um duplo clique na imagem.