Tecnologia e Flexibilidade na Aprendizagem

Outra matéria interessante, que pude acessar, a partir da postagem anterior, trata-se da "Tecnologia e Flexibilidade na Aprendizagem", publicada na página SEEDNET - Revista de Eletrônica de Educação a Distância, pertencente a SEED - Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação (MEC), que pode ser acessada na íntegra, clicando no títlo dessa postagem.

Diz a introdução da matéria: "A cada ano que passa aumenta o número de produtos tecnológicos presentes no cotidiano. Laptops, MP3, MP4, pendrive, telefone celular, palmtop e notebooks são aparelhos que se popularizam à medida em que o consumo desses itens ganha mais espaço. No entanto, de que forma essas novas tecnologias interferem no modo de ser e de aprender das pessoas? Qual o impacto dessa nova era, a ser consolidada pela implantação da TV Digital, nas práticas educacionais? Professora da Escola de Comunicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (ECO/UFRJ), coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Tecnologias da Informação e da Comunicação (Latec/UFRJ), a professora Cristina Haguenauer defende a união da Educação e da Comunicação num campo híbrido de saber: a Educomunicação. Para a pesquisadora, na era tecnológica, é preciso integrar diversas áreas de conhecimento. "Eu venho procurando integrar os saberes da Tecnologia, da Lingüística Aplicada, da Comunicação, da Educação, em minha prática e nos projetos desenvolvidos pelo Latec/UFRJ. A natureza do conhecimento é transdisciplinar e a busca pelo saber que se pratica na universidade deve refletir essa característica", afirma a coordenadora do Latec, condenando as relações burocráticas que, muitas vezes, dificultam o desenvolvimento de projetos em áreas distintas do saber. Numa postura crítica, a professora da ECO/UFRJ chama atenção para a questão da inclusão digital, salientando o papel do estado como fomentador de políticas públicas e o da universidade como espaço de extensão na área digital."

Trabalhando desde 2005 tanto com tecnologia como educação, juntoa cursos de capacitação continuada para professores da rede pública estadual, no NTE-Rio Grande, bem como coordenando em igual período um projeto de informática na educação especial, em parceria com professoras da educação especial da EEEF Barão de Cêrro Largo (Rio Grande-RS), onde funciona o Núcleo de Tecnologia Educacional da 18ª Coordenadoria Regional de Educação, temos usado justamente em nossos projetos com alunos PNEEs - portadores de necessidades educativas especiais dois princípios do construtivismo: a flexibilidade cognitiva e a aprendizagem significativa, e temos podido ampliar a cada ano nosso projeto, que iniciou com 57 alunos e 5 professoras, e, em 2006, contou com 80 alunos e 08 professoras de educação especial, mais 3 voluntárias (uma instrutora de Libras surda e duas monitoras de dosvox cegas). Para o segundo semestre de 2007 é prevista a continuidade das atividades do referido projeto.

Observação: Imagem acima, extraída do próprio portal onde consta a matéria.