Projeto de História

Nessa segunda-feira, continuei o projeto na disciplina de História, com às 8ª séries do ensino fundamental (turmas 81 e 82), da EEEF Barão de Cêrro Largo, juntamente com o professor parceiro Éverton Aguiar, responsável pela disciplina. É um PA (projeto de aprendizagem) independente das atividades dos Proas (especialização em tecnologia educacional), que utiliza a informática e a internet como complemente das atividades desenvolvidas em sala de aula.

Ensinei aos alunos como abrir pastas e salvar documentos em seu interior, para que o prof. Éverton pudesse entrar na internet, pra mostrar um vídeo sobre a Revolução Russa.

As atividades ocorreram em dois períodos, um para cada turma. Na turma 82 participam dois alunos surdos (Robson e Rodrigo), que estão incluídos, com apoio de intérprete.

Consultamos no site da Globo Vídeos, um vídeo sobre a Revolução Russa, com 19min26seg, já mostrado pelo canal de TV a Cabo, Globo News, com participação do prof. de História da UFF - Universidade Federal Fluminense Daniel Aarão Reis Filho. Um interessante vídeo livre do programa Arquivo N, que avança sobre a queda da dinastia Romanov e a instauração do governo privisório de Kerenski até a Revolução Bolchevique de outubro de 1917:

http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM645570-7823-REVOLUCAO+RUSSA,00.html
Em princípio, com as 15 máquinas conectadas ao site simultaneamente, houve problemas na execução do vídeo. Quando ficamos acessando apenas pela máquina onde estava o datashow, a reprodução do vídeo foi clara, límpida e sem interrupções. Os alunos se interessaram, fizeram perguntas como: o que é soviete, bolchevique, manchevique, duma? Se interessaram por cenas mostradas no vídeo, estranhando serem lentas e em preto e branco... Afinal, a maior parte das imagens são de época, algumas do filme Encoraçado Potemkin (1925), de Sergei Einsenstein, quando nos primórdios do cinema. Deu-se para contextualizar algumas coisas, mostrar os costumes, apesar de ser um vídeo de curta duração, menos de 20 minutos. Seja na educação como no cotidiano extra-curricular, o que deve importar não é a quantidade e sim a qualidade do produto. Essa práticas, no laboratório do NTE tem sido muito enriquecedoras pra todos os envolvidos, de professores a alunos.